Ecosistemas de Andalucía

El enclave geográfico de Andalucía nos brinda una gran riqueza en biodiversidad, repartida en más de 24 parques naturales y 2 parques nacionales. El trabajo sobre ecosistemas de Andalucía realizado por el alumnado de 4º de ESO, ha permitido conocer el patrimonio natural andaluz y adquirir conocimientos sobre nuestro entorno.

El objetivo del proyecto, es trabajar los componentes y dinámica de los ecosistemas, mediante la investigación y búsqueda de información en figuras de protección ambiental de Andalucía, en este caso los parques naturales de Sierra de Cazorla, Segura y las Villas, Sierra de las Nieves, Cabo de Gata, Desfiladero de los Gaitanes y Caminito del Rey, los parques nacionales de Doñana y Sierra Nevada, el paraje natural del Torcal de Antequera y el área marítima protegida de los bancos de Posidonia del  Mar Mediterráneo. 

En primer lugar se han trabajado los componentes, biotopo y biocenosis de un ecosistema, centrándose en las especies más representativas de cada zona,  mediante la búsqueda de endemismos, trabajando tanto con el nombre común como científico. Una vez establecidos los componentes básicos, se han trabajado las relaciones tanto interespecíficas como intraespecíficas que se daban en cada entorno. A continuación se establecieron las especies más representativas de cada nivel trófico: productores, consumidores primarios, secundarios y terciarios,  realizando cadenas y redes tróficas que sean fáciles de identificar con cada ecosistema. Se han realizado también pirámides tróficas representativas, numéricas y de biomasa de cada lugar, a modo de ejemplo.

Cada panel explicativo de los ecosistemas andaluces,  está acompañado con imágenes y dibujos realizados por el alumnado de las especies  y los parajes que más identifican la zona, de manera que el espectador puede hacerse rápidamente una idea de la riqueza tanto en flora como en fauna de nuestros ecosistemas. El objetivo que se persigue es, mediante el conocimiento, concienciar de la importancia del cuidado y protección de nuestro patrimonio natural andaluz.

¿Cómo se hizo el peñón de Ifach? Proyecto 3ºESO

Mis alumnos de 3ºESO del IES Ifach de Calpe han realizado este proyecto durante el pasado y el presente curso escolar, con algunas diferencias.

Este es el enlace al proyecto: 

TEMA 1-2  *PROYECTO COLECTIVO 62: ¿CÓMO SE HIZO EL PEÑÓN DE IFACH?

El objetivo del proyecto es que nuestros alumnos conozcan y valoren el patrimonio natural de Calpe analizando la evolución geológica de nuestro famoso peñón y de nuestras Salinas. 

Hemos utilizado el aprendizaje cooperativo, dividiendo cada clase en cinco grupos cuyos miembros han resuelto de manera conjunta las tareas del proyecto. 

Durante el pasado curso mis alumnos trabajaron el proyecto junto con los alumnos del CEE Gargasindi. Distribuimos un alumno del colegio en cada uno de mis grupos para que se integraran y realizaran las tareas conjuntamente. Fue una experiencia maravillosa por la buena colaboración que hubo entre ellos y este vídeo es uno de los productos que realizaron los alumnos del CEE Gargasindi:

Durante el presente curso no hemos podido contar con su colaboración ya que al tratarse de los mismos alumnos no iban a repetir el proyecto, que como se puede observar en el vídeo dominaban a la perfección. Pero a pesar de la pérdida mis alumnos han dado la talla y este es un ejemplo de una de las tareas del proyecto realizada durante este curso:

En los siguientes enlaces podéis ver algunos de sus productos:

3ºA	PROYECTO PEÑÓN: ENLACE	ENTREGADO
G 1	CRISTIAN-MARTA-MIRIAM-INÉS-JUAN-PAU-ADRIAN	TAREA 1: DICCIONARIO TAREA 2: MAPA CONCEPTUAL TAREA 3: ENTREVISTAS:                                                ADRIAN-CRISTIAN-INÉS  ENLACE A LA ENTREVISTA JUAN-PAU    ENLACE A LA ENTREVISTA   MIRIAM-MARTA  EXCELENTE CHICAS!    ENLACE A LA ENTREVISTA  EXPOSICIÓN
G 2	ABEL-DAVID-NOELIA-KARNA-DUNNA-JUDIT	TAREA 1: DICCIONARIO TAREA 2: MAPA CONCEPTUAL TAREA 3: ENTREVISTAS:                                                KARINA-DUNNA:   ENLACE A LA ENTREVISTA                                               ABEL-DAVID:  EXCELENTE! ENLACE A LA ENTREVISTA JUDIT-NOELIA:       ENLACE A LA ENTREVISTA EXPOSICIÓN
G 3	ALEX-LUCA-JOSEMI-NAOMI-HARVEY	TAREA 1: DICCIONARIO TAREA 2: MAPA CONCEPTUAL TAREA 3: ENTREVISTAS:                                                LUCA-JOSEMI-ALEX   ENLACE A LA ENTREVISTA                                                NAOMI-MARCOS-HARVEY     ENLACE A LA ENTREVISTA    EXPOSICIÓN
G 4	ALEXIS-FRAN-ANDREA-JAUME-MIGUEL	TAREA 1: DICCIONARIO TAREA 2: MAPA CONCEPTUAL TAREA 3: ENTREVISTAS:                                                JAUME-ANDREA:     ENLACE A LA ENTREVISTA                                     MIGUEL-ALEXIS-FRAN:        ENLACE A LA ENTREVISTA EXPOSICIÓN
G 5	JORDI-CARLA-UNAI-MARÍA	TAREA 1: DICCIONARIO TAREA 2: MAPA CONCEPTUAL TAREA 3: ENTREVISTAS:                                                UNAI-MARÍA:    ENLACE A LA ENTREVISTA                                             CARLA-JORDI:  ENLACE A LA ENTREVISTA        EXPOSICIÓN

Caminito del Rey

Cuando hablamos y escuchamos Patrimonio, siempre se nos viene a la cabeza la misma imagen: una pintura renacentista, una catedral gótica o una escultura griega. Pero ¿Qué hay del otro patrimonio desconocido? Estamos hablando del Patrimonio Natural, del patrimonio de la madre naturaleza, esas obras de arte en las que el hombre no tiene ninguna cabida, sólo, la de su conservación.

Son obras hechas por la propia naturaleza, son paisajes impactantes debido a algún elemento característico de la zona, desde un tipo de vegetación, fauna, o hasta el mismo relieve. Todo estos conjuntos son susceptibles de ser conservados y estudiados por el hombre.

Es el caso del Caminito del Rey, una pasarela de 7,7 kilómetros que recorre el paraje natural del Desfiladero de los Gaitanes. Un enclave de gran interés morfogeológico situado en las Cordilleras Béticas, formado por el encajamiento del río Guadalhorce en un estrecho y profundo cañón de tierras calizas. Es gracias a este tipo de roquedo por lo que el Desfiladero de los Gaitanes se convierte en obra cumbre de nuestro patrimonio natural y es la caliza la que deja formas en el relieve imposibles de encontrar en otro entorno.

El relieve característico de esta zona es el kárstico. Sus rocas características, la caliza y la dolomía, se alteran fácilmente con el agua, dejando unas formas poco comunes en el resto de paisaje español.

Al interés geológico y geográfico del Caminito del Rey, tenemos que sumarle el interés histórico, ya que guarda una estrecha relación con la industria malagueña de finales del siglo XIX. Ocupadas sus cuevas desde el Neolítico, no es hasta el siglo XIX cuando despierta otro tipo de interés, en este caso económico: el aprovechamiento del agua,  concretamente sus saltos de agua para una central hidroeléctrica.

Llamado así desde que en 1921 Alfonso XIII pone la última piedra del embalse del Chorro. El Rey recorrerá parte de la pasarela vertical, un sendero de servicio en la misma pared de la garganta utilizada en un principio por los trabajadores de la presa y la central, pero que con el transcurso del tiempo fue habitualmente utilizada por lo habitantes de las zonas ya que unía lo que hoy son los municipio de Álora y Ardales.

Con el paso del tiempo y el cambio de vida, el Caminito quedó en desuso, provocando el deterioro de la pasarela. Esto y la falta d mantenimiento contribuyó a que solo quedase apenas unas vigas de metal sin barandilla llevando a cerrar la pasarela al paso humano al convertirse muy peligroso transitar por ella. A partir de aquí, alrededor de los años 90 se ha creado una “leyenda negra” que animaba a todo excursionista hacer el recorrido por la pasarela. Llegando esta a ser inexistente en algunos tramos, atrajo la curiosidad de numerosos escaladores, ya que tenían incluso que utilizar tirolinas para poder pasar por el sendero.

Este nuevo uso y la fama que alcanzó el Caminito ha provocado la muerte de varios excursionistas y por este motivo la Junta de Andalucía se vio obligada a cerrar definitivamente el tránsito por el sendero mas famoso de Andalucía.

A partir de 2006 comienza su rehabilitación, un proyecto de 9 años que ha convertido al Caminito del Rey en un reclamo turístico desde 2015 que finalizaron sus obras y reabrió de nuevo sus puertas al público. Convirtiendo el paraje en una aula abierta para muchos profesores y profesoras de todos los ámbitos educativos.

La visita la realizamos el año pasado con los cursos de 1º Y 2º de bachillerato aprovechando la última semana antes de las vacaciones de Semana Santa. Para mucho de nosotros era la primera visita, y estuvimos toda la semana pendiente al tiempo ya que en días lluviosos o de aire fuerte cierran sus puertas. Pero no fue así, nos hizo un día espectacular en la que la visibilidad era del cien por cien y la poca brisa que corría, mas que un impedimento, se convirtió en un plus de diversión al pasar por el puente colgante. Este pone el broche al final al recorrido y a un día diferente, ya que salimos fuera del aula y disfrutamos de nuestro patrimonio de manera subjetiva y no sentados en el pupitre.

Es una visita que abarca tantos campos que cualquier materia de secundaría podría utilizarla como complemento: desde geografía para estudiar el relieve y las características de la litología, geología para esto último y sus componentes químicos que hacen este tipo de suelo tan maleable; historia, ya que son los inicios de la revolución industrial en España; hasta la asignatura de patrimonio, tema que nos ocupa todo este artículo.