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jueves, 20 de abril de 2017

Patrimonio literario: Mujeres


Hace un mes comencé con mis alumnos y alumnas de cuarto, la parte del tema dedicada a la Literatura, concretamente al período de la Literatura realista. Para introducir este tema trabajamos un texto de Madame Bovary de G. Flauvert. Tras trabajar este fragmento, centrado casi exclusivamente en el personaje y estando cerca el día 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, se me ocurrió que los alumnos/as buscaran y eligieran a un personaje femenino presente en la literatura que les llamara la atención. Después tendrían que realizar una exposición oral, destacando el por qué de la elección de dicho personaje. Tras dos semanas, empezamos con las exposiciones y han resultado muchas de ellas, maravillosas. 

Estos alumnos y alumnas han seleccionado personajes femeninos tan importantes para la Historia como:
Juana de Arco, Mariana Pineda, Karen Bixe
Y tan importantes para la Literatura de todos los tiempos como:
Medea, Fortunata y Jacinta, Celestina
Con este trabajo han conocido y reconocido a mujeres que han destacado por su determinación y su pasión por defender sus ideales, mujeres aventureras e independientes para la época en las que les tocó vivir y mujeres consideradas diferentes, pero que defienden sus opiniones y posturas con fuerza y vehemencia.

La mujer no ha sido siempre un personaje secundario en la Historia de la Literatura, sino que ha ocupado un lugar destacado gracias a la pluma e imaginación de grandes escritores de todos los tiempos. Gracias a ellos/as, hemos podido conocer a mujeres fuertes, inteligentes, poderosas que rompieron con los estereotipos impuestos en su época, y que, sobre todo, se han ganado un lugar privilegiado en el corazón de muchas personas y forman parte y formarán parte de nuestro Patrimonio cultural eternamente. 

Aquí tenéis una pequeña muestra de los trabajos realizados por los alumnos/as de 4º ESO del IES "Las Lagunas", de Mijas, con la intención de que leáis y os adentréis en la vida, aventuras y pasiones de todas estas valientes mujeres.











miércoles, 19 de abril de 2017

Views on the Alhambra

VIEWS ON THE ALHAMBRA

Desde hace unos años con mis alumnos de 2º de la ESO vengo realizando en clase un proyecto integrado sobre el legado andalusí y su repercusión en la cultura popular al que llamo Views on the Alhambra ( Vistas/ visiones de la Alhambra ) . En este curso se estudia este período de la historia en bastante profundidad, por lo que es un buen punto de partida para elaborar un proyecto integrado que implique varias materias. Desde mi clase de Lengua Extranjera, Inglés, mi objetivo es doble: por supuesto, utilizar la L2 como principal vehículo de comunicación, en primer lugar, y en segundo lugar, lograr que los y las alumnas se interesen y lleguen a apreciar nuestro patrimonio más cercano.  Para ello, decidí empezar la serie de actividades con comentarios que diversas personas famosas han hecho a lo largo de la historia en referencia a la Alhambra, y jugar a Quién es Quién o Quién dijo Qué, para luego centrarnos en una de esas "celebrities" en concreto, el escritor americano Washington Irving.



A  partir de aquí, exploramos un poco la figura de este escritor y viajero, pero fijándonos también en todo lo que nos puede aportar para entrar en contacto con nuestra cultura y patrimonio.
Washington Irving realizó un viaje a pie y en burro por Andalucía en el primer tercio del siglo XIX, se puede decir que fue uno de los primeros turistas por esta tierra y, además, dejó plasmadas sus vivencias e impresiones en un relato con el que se abren sus famosos Cuentos de la Alhambra. La Junta de Andalucía ha reconocido el valor de este testimonio incluyéndolo entre sus rutas turísticas, la ruta de Washington Irving, que recorre desde Sevilla a Granada una buena porción del interior de Andalucía. En clase vimos uno de los muchos documentales que hay sobre este tema para seguir poniéndonos en situación.
Con mis alumnos y alumnas hemos explorado esta ruta de la siguiente manera: por parejas, a cada una se le asignaba una localidad perteneciente a la misma, ellos completaban un cuestionario con información y curiosidades sobre cada una. En un segundo momento, esta información era presentada oralmente en clase, ilustrando con fotos lo más relevante de cada localidad.
Cada pareja había de presentar también esa información en forma de mini poster y, finalmente, todos juntos se colocarían en un mural de clase sobre un mapa de Andalucía, que sería uno de los  resultados de esta serie de actividades.


La ruta de Washington Irving es también protagonista de una película de dibujos animados, El embrujo del Sur, que hemos ido viendo y comentando en clase.Después de cada fragmento, los alumnos realizaban una entrada en su cuaderno-diario, resumiendo la trama, añadiendo ilustraciones....

Se nos quedó en el tintero este año por falta de tiempo leer alguno de los Cuentos, en la Biblioteca Escolar contamos con ediciones bilingües, pero, en su defecto, visionamos un corto de Disney basado en uno de esos cuentos.

Buscando otras manifestaciones del impacto de la Alhambra en la cultura popular llegamos a la música, y las canciones. Una de las canciones con las que trabajamos en clase está en español, ("Llorando por Granada"), no obstante las actividades basadas en ella son llevadas a cabo en Inglés.  Después de escucharla un par de veces, los alumnos habrán de adivinar a quién se refiere la canción. A continuación, han de  imaginar la siguiente situación: de turismo por la Alhambra se encuentran con un misterioso pesonaje vestido a la manera antigua y llorando desconsoladamente. ¿ Qué le dirían? En unos minutos deben improvisar una breve conversación entre ellos y este personaje para, a continuación, representarla en clase.
También escuchamos y vimos parte del concierto de Loreena Mc Kennit "Nights in Alhambra".

A lo largo de mi desempeño como docente, me he encontrado en ocasiones con cierta reticencia, tanto en alumnos/as como en compañeros/as, en cuanto a la idea de centrar la clase de idiomas extranjeros en torno a  temas relativos a otras materias, ya sea Historia, Ciencias, Matemáticas... Ya sabemos que cada maestrillo tiene su librillo, yo sólo puedo hablar desde mi experiencia y, por eso, siempre y en toda ocasión esta metodología me ha resultado muy gratificante y satisfactoria, y he obtenido, por lo general, resultados muy productivos en clase, además de conseguir atraer a alumnos/as de distintas capacidades hacia el objetivo común de colaborar y aprender de manera más autónoma y relajada que siguiendo el método tradicional. Recomiendo fervientemente este enfoque metodológico, siempre adaptándolo a las especiales características del grupo en que estemos trabajando.

lunes, 17 de abril de 2017

Cartagena trimilenaria

El patrimonio es un tesoro


 


El patrimonio es el tesoro que concentra aquellas cosas que nos unen y que nos representan como sociedad: la lengua, la música, la Literatura, las costumbres o sus fiestas, la comida, la flora y la fauna autóctonas, las más variadas expresiones culturales que nos identifican y su arquitectura y que, si bien se transforman con el tiempo, mantienen siempre viva su raíz original. El patrimonio está directamente relacionado con nuestra historia y también con nuestra cotidianeidad.

El patrimonio cultural es la herencia cultural propia del pasado de una comunidad, mantenida hasta la actualidad y transmitida a las generaciones presentes y futuras

Hoy voy a conocer un poco sobre el Patrimonio de la ciudad de Cartagena de España, para ello   vamos a revisar  un poco su historia.
Cartagena bañada por el Mediterráneo es una mezcla de culturas desde Mastia antigua etnia ibérica, perteneciente a los Tartessos, hacia el año 227 a. C fue cartaginesa (Quart Hadas), en el 44 a.C. romana y recibiría el título de colonia bajo la denominación de Colonia Urbs Iulia Nova Carthago Polibio en LA CIUDAD DE CARTHAGO NOVA va describiendo su situación… “Está situada hacia el punto medio del litoral español, en un golfo orientado hacia el Sudoeste. La profundidad del golfo es de unos veinte estadios y la distancia entre ambos extremos es de diez; el golfo, pues, es muy semejante a un puerto…”
Por nuestra ciudad pasaron los vándalos, los visigodos, las tropas de Justiniano, los árabes , la conquista por Alfonso X etc.., Miguel de Cervantes Saavedra estuvo en Cartagena dos veces: en 1568 y en 1581. Y en Viaje del Parnaso (1614). Capítulo primero del Viaje del Parnaso. , la definió así

En el siglo XVII Cartagena vuelve a resurgir siendo elegida como capital del Departamento Marítimo del Mediterráneo , en esta época surge un actor cómo Isidoro Máiquez (Cartagena, 17 de marzo de 1768 - Granada, 18 de marzo de 1820), actor español a caballo entre el siglo XVIII y el XIX, considerado uno de los mejores de su época. Hombre ilustrado, que se comprometió con la causa liberal y fue retratado por Goya en 1807 y tras un nuevo período de crisis en la segunda mitad del XIX verá un nuevo despegue de Cartagena a causa del gran auge de la minería, que sirvió de estímulo para la industria y el comercio. Será ésta la época en que Cartagena, tras las destrucciones provocadas por la Revolución Cantonal de 1873, adquiere su fisonomía actual, al construirse numerosos edificios de carácter público y privado, que recogen las tendencias eclécticas y modernistas entonces imperantes.

El escritor Hans Christian Andersen visitó la ciudad e 1862 se hospedó en la Fonda francesa y quedó prendado por la ciudad: «En ella soñé que caminaba por las profundidades del mar»

Durante esta época podemos encontrar al arquitecto Víctor Beltri  que transformó parte de la ciudad. nacido en Tortosa (Tarragona) el 15 de abril de 1862 y murió en Cartagena el 4 de febrero de 1935. Se trata del representante más importante del modernismo en la Región de Murcia. Llegó a Cartagena cuando tenía 33 años, dónde desarrolló sus proyectos más importantes.Algunos de los edificios han dejado huella y en el 2012 se celebró en Cartagena el 150 aniversario .  El CEI. Pipiripao de Cartagena realizó un precioso proyecto sobre el Modernismo en la ciudad coincidiendo con este aniversario,  en el que estuvo invitado su biznieto Gillermo Cegarra Beltrí.

El gran músico Antonio Álvarez Alonso (11 de marzo de 1867 Martos, Jaén - 21 de junio de 1903 Cartagena) se quedó a vivir en Cartagena dando a esta ciudad la creación de su mejor obra, el pasodoble “Suspiros de España” el maestro Alonso ante el escaparate de una confitería de Cartagena se fijó en un dulce típico de almendra y merengue “los suspiros” estos dulces fueron su inspiración para bautizar su nueva obra Suspiros de España que fue estrenada en 1902

El pintor Manuel Wssel de Guimbarda (La Habana, Cuba, 26 de noviembre de 1833 Cartagena, España, 9 de mayo de 1907, Ussel pintó para el Café Imperial, el Ateneo, y el retablo de la iglesia de Santa María de Gracia,pero donde dejó auténtica huella fue en la Basílica de la Caridad, donde decoró la bóveda del camarín y los muros con las imágenes de los Cuatro SantosSan Isidoro, San Leandro, Santa Florentina y San Fulgencio, así como Santa Teresa de Ávila y San Juan de Dios

El escritor Ramón J. Sender escribió Míster Witt en el cantón es una novela histórica escrita en 1935 por con la que ganó ese mismo año el Premio Nacional de Narrativa. localiza en la rebelión ocurrida en el llamado Cantón de Cartagena. En este entorno, el ingeniero Jorge Witt se involucra en una historia de celos con su esposa Milagritos Rueda. Y muchos escritores mas , mas actuales podemos encontrar la académica de la Lengua Carmen Conde el poeta Antonio Oliver y al académico Arturo Pérez Reverte....

Pero para no alargarme mas,  vamos a iniciar  un paseo por  este patrimonio tan rico y extenso.


Podemos hacernos una visión de todo lo que podemos encontrar en Cartagena,  pero es tal la riqueza patrimonial que es difícil plasmarla.


No podemos olvidar las Fiestas, tradiciones y  festivales


Fotografías realizadas por Magdalena Pastor Noguera

jueves, 13 de abril de 2017

Trabajo Fin de Bachillerato (TFB) en Patrimonio de 2º de bachillerato.

La actividad final de la materia de Patrimonio Local como vehículo de aprendizaje, una materia optativa de 2º de bachillerato creada por el propio centro, será un trabajo fin de bachillerato (TFB) que de manera individual deberá hacer todo el alumnado. Cada alumno está creando su propio site e investigando diferentes temas: una localidad andaluza, un gran monumento andaluz, un plato típico o una fiesta importante, entre otros temas, Finalmente, quien quiera tener sobresaliente en la materia, tendrá que explicar su site, la información, el proceso, etc. 

Cosechadora, Cosecha, La Agricultura

Os dejo los enlaces de algunos sites del alumnado ya avanzados:

SITE 1                 SITE 2               SITE 3            SITE 4               SITE 5

Y me gustaría hacer una reflexión en forma de pregunta que dejo abierta para que podáis comentar en la entrada:

¿No sería mejor hacer al final del bachillerato un TFB que una prueba de acceso memorística?





lunes, 10 de abril de 2017

Cuéntame Lebrija

Durante gran parte del segundo trimestre, los alumnos de Patrimonio Local de 2º de Bachillerato del IES Virgen del Castillo, han estado trabajando el proyecto "Cuéntame Lebrija" cuyo resultado queda reflejado en el site del mismo nombre que comparto en esta entrada. La verdad es que hemos tenido algunos problemas como la conectividad del centro que no permitía trabajar con el nuevo interfaz más gráfico de los nuevos sites de Google y que al juntarse con épocas de exámenes no se ha completado del todo, pero creo que el resultado final ha merecido la pena.

Os dejo uno de los vídeos de muestra:




domingo, 9 de abril de 2017

Semana Santa EI Arco Iris

Hola. Ahí os envío nuestros vídeos de la actividad sobre la Semana Santa en mi Escuela Infantil.



miércoles, 5 de abril de 2017

@EABE 17

El fin de semana pasado (31 de marzo, 1 y 2 de abril) se celebró el #EABE2017 en Almería.

Durante la tarde del viernes se dio lugar a una exposición de carteles de distintos proyectos y experiencias.


Allí estuvo presente Vivimos Nuestro Patrimonio.


Muchos fueron los amigos y amigas que nos visitaron
Gracias a todos y a todas por vuestra visita e interés