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domingo, 14 de enero de 2018

¿QUÉ SÉ DE LOS PUEBLOS DE MI PROVINCIA?

Empezamos el primer proyecto para 2º de ESO y tocaba crear agencias de viaje, pero me encontraba con un grupo algo complicado que no estaba acostumbrado al trabajo cooperativo, tomar decisiones, crear contenidos … Así que decidí adaptar el proyecto original en el que los equipos preparaban viajes con sus agencias ficticias a los lugares que ellos decidieran.

En esta ocasión y aprovechando que en Jaén se celebraba la Feria de Turismo Interior de Andalucía (Tierra Adentro), decidí que cada equipo creara una agencia que organizaría un viaje a los pueblos de Jaén que yo, previamente, les asignara. Para ello, tuve en cuenta que algunos conocían las localidades y les hacía ilusión hablar de ellas por su vinculación a la misma.

En este caso era necesario orientarles sobre qué viaje realizar para evitar que divagaran en exceso y no llegaran a buen puerto.




Durante varias sesiones, estuvieron investigando sobre la historia, los monumentos, el paisaje, la gastronomía típica de los lugares a los que después nos intentarían llevar a través de la imaginación.

El segundo paso, era reelaborar la información para que se ajustara a lo pedido y a lo que ellos eran capaces de entender para que el trabajo fuera realmente válido y no un simple, copia y pega de varias páginas sin orden ni concierto.



A continuación, toda la información ordenada la subirían a las páginas webs creadas para alojar sus agencias. Se les añadiría imágenes y el resto de datos como logo y nombre de la agencia, componentes, ubicación …

Por último, crearían unas infografías con la información relevante de los pueblos que se les había asignado.

Tras el trabajo de campo, ahora tocaba presentar las agencias y vender sus viajes al grupo clase. Este fue el momento más difícil para los estudiantes porque, hasta ahora, pocas veces se habían visto en esta situación y los nervios hicieron que, en ocasiones, no salieran las exposiciones como las habían preparado.

A pesar de todo ello, la experiencia ha valido la pena y, sobre todo, han conocido algo mejor los lugares de su entorno a los que nunca han viajado y de los que no sabían ni su existencia.


Creo que es muy importante contextualizar los proyectos que llevamos a cabo y, si además, pueden aprender a conocer y valorar su entorno patrimonial, creo que habremos realizado un proyecto completo que los enriquecerá para el futuro.


Estas son algunas de las infografías que realizaron:  














En estos enlaces podéis ver algunas de las agencias: 








miércoles, 10 de enero de 2018

Cine y Patrimonio

Una de las maneras más lúdica y entretenida  de trabajar en clase Patrimonio es a través del cine.


Cine y Patrimonio comparten el ser parte de la memoria individual y colectiva de un grupo.

El planteamiento europeo sobre la alfabetización mediática en el entorno digital (2007) pretende: «aumentar, especialmente entre los jóvenes europeos, la conciencia y el conocimiento sobre nuestro patrimonio cinematográfico, así como el interés por estas películas y otras películas europeas recientes». Por otra parte, se trata también de «fomentar la adquisición de cualificaciones para la producción y la creación de medios audiovisuales»

La educación del alumnado pasa por ver películas y analizarlas. Enseñar la memoria  a través del cine, para comprender el presente y conocer el pasado. A través del cine podemos rememorar hechos o contarlos.

En el cine aparecen nuestros monumentos y nuestro arte, nuestros paisajes y nuestras costumbres.

Y eso hicimos al trabajar con nuestro alumnado las películas de “El Olivo” y de “Altamira”. Trabajo sobre Patrimonio Natural y Patrimonio Cultural.




Aquí podemos encontrar algunos ejemplos del trabajo de nuestro alumnado del IES Las Lagunas.

http://elolivopelicula.blogspot.com.es/2016/06/tres-generaciones-una-emocion.html

http://altamirapelicula.blogspot.com.es/2016/05/entrevista-al-doctor-angel-fernandez.html

http://ieslaslagunasdemijas.blogspot.com.es/


@camachomanarel



domingo, 24 de diciembre de 2017

Momentos de Vivir Nuestro Patrimonio

Hay momentos en los que Andalucía, España, Europa, el Mundo, se muestra con una sensibilidad, luz, emotividad y  sentir especial. Todo se expresa de forma más intimista y más auténtica.
Esta última semana de Diciembre es un momento en el que se vive todo de forma diferente, es un momento en que todo se siente de forma maravillosa, donde todo se ve con otro color. Donde resurgen sentimientos cercanos a la empatía.
Paseamos por calles de luces de colores, olores de velas aromáticas, de música que mueven los sentimientos, de encuentros con seres queridos, de gastronomía típica y tópica.
Son momentos en que el pasado familiar renace. Y es que las tradiciones afloran en el mundo intimista y familiar.
Este día, ahora con connotaciones religiosas, siempre ha sido celebrado como el día del solsticio de invierno en el hemisferio norte.  Ha tomado diferentes nombres y personajes:
- Saturnalias (Roma)
- Fiesta en honor a Mitra (Persia)
- Huitzilopochtli  (aztecas)
- Inti (Incas)
- Frey (vikingos)
Todos, desde momentos inmemoriales, han celebrado el 25 de Diciembre.
Es el momento de resurgir y de Vivir Nuestro Patrimonio.

Una muestra del Patrimonio Inmaterial español de estas fechas. Si quieres saber más sobre este exclusivo momento dejo un enlace



Nos vemos en 2018.

viernes, 15 de diciembre de 2017

Día Internacional del Flamenco en el IES Las Lagunas

"El flamenco nació de la alegría pero creció con la rabia, entre la soledad y la fiesta. Hijo de la gracia y de la desesperación, de la burla y de la angustia, de la diversidad y de la mescolanza, de los nómadas y de los sedentarios que cruzaron durante siglos el sur de la Península Ibérica".


En esta cita de la página de Google Art y Culture se resume la esencia del flamenco, Patrimonio Cultural Inmaterial de La Humanidad desde 2010.

En el IES Las Lagunas hemos querido festejar este día. El alumnado de FPB se ha reunido en la biblioteca para acercarse al flamenco. Lo ha hecho a través del análisis de la siguiente presentación.


 



Igualmente nos hemos acercado al toque, sirviéndonos del cajón y las palmas.





Sin duda fue una gran jornada.


lunes, 4 de diciembre de 2017

Día del Flamenco en la Escuela Infantil Arco Iris

Con motivo del Día Internacional del Flamenco, hemos preparado en nuestra Escuela una actividad en la que , con la participación de un guitarrista y una "cantaora" de nuestra localidad (Lebrija, cuna de grandes artistas en el mundo del flamenco), los pequeños se han divertido y han podido tener una experiencia muy satisfactoria cercana al mundo del flamenco a través de un instrumento muy significativo a la vez que atractivo para los peques, como es la guitarra.


martes, 21 de noviembre de 2017

JUGAMOS CON LA HISTORIA

De todos es sabido que el primer contacto con una asignatura, en cierto modo, va a hacer que a nuestros alumnos les interese o no. Por ello, para asegurarme la motivación, pensé trabajar el tema sobre la Edad Media de la asignatura de Ciencias Sociales de 5º nivel de E Primaria ,con un proyecto que decidimos llamar JUGANDO CON LA HISTORIA y cuyo producto final sería la creación de un juego de mesa con preguntas y respuestas. Cada equipo decidió cuál sería el juego que crearía.

Este fue el proceso que seguimos hasta tener el juego confeccionado.

Para ello trabajamos en grupos cooperativos. Primero,ellos mismos se repartieron las tareas y buscaron información que luego seleccionaron y organizado en esquemas, primero individuales cada uno de su parte y, después utilizando estos elaboraron el esquema del equipo.

 ESQUEMAS INDIVIDUALES

ESQUEMAS DEL EQUIPO




Después, cada equipo pensó y diseñó un juego de mesa basado en la Edad Media. Para ello crearon el tablero,elaboraron las reglas del juego,las tarjetas con las preguntas y respuestas , las fichas, dados y la caja para guardarlos.











Una vez terminados, solo quedaba jugar en el equipo y comprobar si las reglas del juego eran las adecuadas o había que hacer algún cambio, añadir alguna...  Así que nos pusimos a ello , cada equipo jugó con el juego que había creado y... ¡Lo pasaron muy bien!






El siguiente paso fue presentar cada juego a los compañeros  para luego poder  intercambiarlo con los otros equipos y jugar, demostrando así todo lo que habían aprendido realizando este proyecto.                                   

En esta imagen interactiva están las líneas del tiempo que realizaron con power point. Pasando el cursor por encima podréis verlas.

 

 En este vídeo nos explican cómo han creado los juegos y cómo se juega.


jueves, 16 de noviembre de 2017

La memoria del mundo: Feliz Día Internacional del Patrimonio Mundial


Hoy conmemoramos el Día Internacional del Patrimonio Mundial. Un día en el que nos podemos sentir orgullosos de en España, tercer país del mundo con mayor número de bienes protegidos.

Hace 45 años, tal día como hoy, se firmó en París la Convención sobre Patrimonio Mundial Cultural y Natural que sentó las bases hacia la protección de lo que entendemos por Patrimonio. Un principio de unión de administración y ciudadanía en su conservación, haciendo necesarias estrategias de gestión para una sostenibilidad económica y ambiental que haga posible la conservación del Patrimonio.
Un total de 1.007 bienes declarados repartidos en 161 países comprende la Lista del Patrimonio Mundial que puedes consultar en este enlace 


En España contamos con 46 declaraciones de Patrimonio Mundial por la UNESCO: 40 culturales, 4 naturales y 2 mixtos.


Destacamos Atapuerta, la Alhambra, el mudéjar de Aragón, los hayedos españoles, parques del Teide, Garajonay, Doñana, Ibiza y El Monte Perdido.


También contamos con 13 bienes de Patrimonio Inmaterial: el flamenco, dieta mediterránea, silbo gomero, castells, Patios de Córdoba…

Es decir, desde la Prehistoria, al Modernismo catalán, los paisajes de Ibiza, nuestra dieta o el flamenco, la Alhambra,…, nos hablan del pensamiento y modos de vida de nuestros antepasados. Una herencia que vertebra nuestra idiosincrasia, sin rechazos a nuestras raíces e influencias.

Nuestro compromiso de este día debe ser una obligación a conservar y mantener nuestras señas de identidad, nuestro Patrimonio, para que aquellos que ocupen, en el tiempo nuestro lugar, puedan disfrutarlas.

Solo estas cuatro palabras puede hacer realidad la existencia del Patrimonio: descubrimiento, conservación, compartir y recuerdo. Solo así, la memoria colectiva será capaz de vencer muchas sinrazones.



@camachomanarel